老師希望每一個(gè)學(xué)生都能夠快速的掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，可是學(xué)生的智力水平是不一樣的，有的學(xué)生智商高，反應(yīng)快，理解知識(shí)要點(diǎn)會(huì)容易一些，而有的學(xué)生反應(yīng)慢，無(wú)論課堂上老師如何費(fèi)盡口舌的講解知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生就是不理解，借助教學(xué)模型讓老師會(huì)輕松些。

　　由于很多的知識(shí)內(nèi)容，是利用語(yǔ)言很難進(jìn)行描述清楚的，無(wú)論是老師怎樣講解，也不如展示模型的效果好，要是老師能夠在課堂上及時(shí)的出示模型，教學(xué)的效果就會(huì)大大的提高。所以，教學(xué)模型讓老師講課變得輕松，讓學(xué)生容易理解知識(shí)。

　　通過模型，學(xué)生可以真實(shí)觸摸和體驗(yàn)，對(duì)模型的直觀展示，能夠具有事半功倍的課堂效果。老師要想提高課堂上的教學(xué)效率，就要利用模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)模型是老師課堂上的得力助手。