在教學(xué)地球公轉(zhuǎn)這個(gè)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生很難理解。只有借助教學(xué)模型來(lái)演示，學(xué)生才能夠弄明白。地軸與赤道平面形成90°的夾角，赤道平面和地球公轉(zhuǎn)軌道平面形成23.5°的夾角，地軸和地球公轉(zhuǎn)軌道平面形成66.5°的夾角，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生是不容易理解掌握的，要是模型演示，學(xué)生就一下子明白了。

　　對(duì)于理解地球公轉(zhuǎn)的時(shí)候，導(dǎo)致了晝夜長(zhǎng)短的變化、形成了一年四季、出現(xiàn)了極晝和極夜的現(xiàn)象，以及五帶的形成，為了突破這些教學(xué)難點(diǎn)，老師在講課的時(shí)候，需要利用教學(xué)模型。

　　用一塊紙板作地球的公轉(zhuǎn)軌道平面，另一塊紙板作地球赤道平面，并將它們放在地球儀上的相應(yīng)位置上面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)、地軸、赤道平面、地球公轉(zhuǎn)軌道平面等這些知識(shí)，同時(shí)利用教學(xué)模型展示地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行直觀地觀察，對(duì)教學(xué)幫助是非常大的。